Inklusion

• Unter Inklusion verstehen wir die umfassende und uneingeschränkte Teilhabe des Menschen am gesellschaftlichen Leben und auf dieses Ziel arbeiten wir hin.

• Wir bewegen uns in komplexen Strukturen mit komplexen Aufgabenstellungen denen wir flexibel begegnen.

• Wir werden unsere Ressourcen übergreifend nutzen, um die neuen Herausforderungen zu gestalten.

• In einer selbstlernenden Organisation arbeiten wir in projektorientierten Strukturen.

• Wir beteiligen die Menschen in Wolfsburg an unseren Prozessen.

• Wir beginnen mit gemeinsam vereinbarten Schwerpunktthemen.

Am 29. September 2021 begann mit einem Kickoff in Wolfsburg das Projekt „Schulisches Eingliederungsmanagement“ (SEM), das Kindern und Jugendlichen mit oder nach gesundheitlichen Belastungen Wege zum erfolgreichen Lernen aufzeigen soll.

Expertinnen und Experten aus sechs weiterführenden Schulen, aus Beratungsinstitutionen, aus der Medizin und dem Regionalen Zentrum Inklusion (RZI) trafen sich zu einem schul- und institutsübergreifenden Austausch, um in den nächsten Monaten in multiprofessionellen Kleingruppen Bausteine für das Konzept zu erarbeiten.

Das Bildungsbüro koordiniert dieses Projekt mit dem Ziel, aus der Praxis und für die Praxis ein Konzept zu entwickeln, das für alle Beteiligten in der Schule konkrete Verfahrensschritte bei und nach krankheitsbedingten Fehlzeiten enthält.

Nähere Informationen sowie Kontaktdaten finden Sie hier

Als Wolfsburger Schulleiterinnen und Schulleiter wollen wir uns der Herausforderung stellen, die UN-Behindertenrechtskonvention so umzusetzen, dass wir zu einer inklusiven Bildungsstadt werden. Ziel unserer schulischen Arbeit ist es:

Jedes Kind in Wolfsburg optimal zu fördern und herauszufordern zu einer selbstbewussten, neugierigen Persönlichkeit, die motiviert ist, die vor ihr liegende Zukunft zu gestalten! Auf diesem Weg brauchen wir alle – wir wollen kein Kind aufgeben. Diesen Prozess zur inklusiven Bildungsstadt wollen wir gemeinsam gestalten, dabei wollen wir niemanden ausgrenzen oder zurücklassen.

Kein Kind in einer Wolfsburger Schule soll diskriminiert oder beschämt werden. Auf dem Weg zu einer inklusiven Bildungsstadt brauchen und erwarten wir die Unterstützung von Verwaltung und Politik, insbesondere die Bereitstellung von personellen und sächlichen Ressourcen, sowie das Angebot von begleitenden und unterstützenden Fortbildungsmaßnahmen.

Iris Bothe (Stadträtin für Jugend, Bildung und Integration), Prof. Dr. Hans Döbert (Berlin) und Guido Stolle (Bildungsbüro) stellten am 28.04.2015 den zweiten Wolfsburger Bildungsbericht vor.

Wie steht es um die Bildung in Wolfsburg? Die wesentlichen Ergebnisse und daraus resultierenden Empfehlungen im Überblick finden Sie auf den Seiten 22 – 32.

Im neuen Bildungsbericht werden die Daten des ersten Bildungsberichtes 2011 fortgeschrieben. Ein neues und übergreifendes Schwerpunktthema ist die inklusive Bildung. Zudem werden auch die Hochschul- und Weiterbildung sowie non-formale und informelle Bildung betrachtet.

Download: Bildungsbericht 2014

Hier finden Sie die regionale Vereinbarung zur gemeinsamen Erziehung von Kindern mit (drohender) und ohne Behinderung in Wolfsburger Kindertagesstätten.

6. Forum Inklusion „Taten statt Warten – was tun, wenn man an seine Grenzen kommt?“

Die Kooperation von GEW , Stadtjugendring und dem Bildungsbüro der Stadt Wolfsburg ermöglichte am 9. Mai 2019 im Haus der Jugend erneut eine Fortbildung zur Inklusion durch einen Fachtag für die multiprofessionellen Teams der Wolfsburger Schulen, Kindertagesstätten und Jugendeinrichtungen. Ein Vortrag und 6 Workshops lieferten viel Stoff zum intensiven Austausch der 130 Lehrkräfte, Pädagoginnen und Pädagogen, die zusammen gekommen waren, um zu erfahren, welchen Beitrag sie leisten können, damit Inklusion in Ihren Institutionen gelingt. Jörg Bratz, Schulleiter der Grundschule am Lerchenberg in Wesendorf , verdeutlichte in seinem Vortrag, dass Inklusion nur dann gelingen kann, wenn die Institutionen herausforderndem Verhalten konzeptionell begegnen. Er stellte den Weg seiner Schule vor, die den Herausforderungen begegnet, in dem sie das Konzept der „neuen Autorität“ von Haim Omer umsetzt. In vertiefenden Workshops konnten die Teilnehmenden des Fachtages erfahren, welchen Schulentwicklungsprozess dieses Konzept zur Folge hatte und wie die Unterrichtsgestaltung sich veränderte. Den Kindern wird mehr Verantwortung für ihr eigenes Handeln/Lernen gegeben, kein Kind wird beschämt und die Beziehung zu dem einzelnen Kind steht im Mittelpunkt aller Aktivitäten. Ergänzt wurde das Angebot der Schule aus Wesendorf durch die Workshops der Pädagogen des Förderzentrums der AWO Braunschweig Lotte Lemke. Die Teilnehmenden konnten zwischen Themen wie „kollegiale Beratung“, „Elterngespräche erfolgreich führen“, „neue Interventionsmöglichkeiten und kooperationsfördernde Spiele / Übungen“ wählen. Darüber hinaus bot der Fachtag die Gelegenheit, über die eigene berufliche Rolle und Selbstwirksamkeit zu reflektieren. Über den Austausch und die fachlichen Inputs zu den Herausforderungen des Alltages hat das 6. Forum Inklusion den Teilnehmenden viele neue Anregungen für die Arbeit in ihren Institutionen vermitteln können.

 

Hier erhalten Sie Informationen über die Grundschule und das Konzept „Neue Autorität“.

Die Erstausgabe des Handbuches Inklusive (Bildungs-) Stadt ist vergriffen.

Das Handbuch enthält wichtige Ansprechpartner/ -innen und Zuständigkeitsbereiche sowie Informationen, Beschlüsse und Empfehlungen aus dem Bereich der inklusiven Bildung.

Das Handbuch Inklusive (Bildungs-) Stadt ist für Eltern, Kitas, Schulen und weitere Interessierte gedacht.

(Juni 2015, Erstausgabe)

Download: Eine aktualisierte Fassung steht hier in Kürze zum Download bereit

Hier finden Sie Informationen über Regionale Beratungs- und Unterstützungszentren Inklusive Schule (RZI)