Stadt Wolfsburg

Vernetzung der Wolfsburger Bildungsakteure

Innerhalb eines Workshops im Juni 2010 waren in einem partizipativen Prozess verschiedene Wolfsburger Institutionen, Organisationen und Personen, die mittel- und unmittelbar in dem Handlungsfeld “Bildung” in Wolfsburg tätig sind, eingeladen, sich an der Entwicklung einer institutionsübergreifenden “Wolfsburger Bildungslandschaft” zu beteiligen.

Es entstand die Vision eines strukturierten Netzwerkes von Einrichtungen, die bislang mehr oder weniger isoliert die verschiedenen lernbiografischen Phasen der Menschen in Wolfsburg begleitet haben.

Ziel dieses Netzwerks ist ein neues Verständnis von “Bildung” über Strukturgrenzen hinaus, als einen stetigen und institutionsübergreifenden Prozess. Die inhaltliche Vernetzung soll Synergien erzeugen und diese für die bildungsbiografische Begleitung von Menschen nutzbar machen.

Wolfsburger Bildungskonferenzen

Sechste Wolfsburger Bildungskonferenz

Die 6. Wolfsburger Bildungskonferenz fand am 22.11.2017 in der Neuen Schule Wolfsburg statt. Thema war „Bildung in der digitalen Welt“.200 Akteure und Akteurinnen der Wolfsburger Bildungslandschaft sowie einige Auswärtige folgten der Einladung des Bildungsbüros und nahmen aktiv an der Bildungskonferenz teil.

Referentinnen

Antje Bostelmann

Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft in Bezug auf digitale Medien und deren pädagogisch bereichernden Einsatz in der frühkindlichen Bildung.

Dr. Dorothee Müller

Vermittlung von Medienkompetenz durch informatische Bildung und deren Bedeutung in der Bewältigung des aktuellen Alltags und in der selbstbestimmten Teilnahme an der Gesellschaft.

Präsentation Denkraum 2

Prof. Dr. Petra Grimm

Ethikfragen der digitalen Transformation, Big Data als gesellschaftliche Herausforderung und medien-ethische Kompetenz als Ziel von Medienbildung.

Präsentation Denkraum 3

Partner und Ablauf

Kooperationspartner bei dieser Bildungskonferenz war die VW Akademie, die Beispiele des digitalen Wandels in ihrer Aus- und Weiterbildung präsentierten.

Das Besondere an dieser Bildungskonferenz war, das nicht nur referiert und diskutiert wurde, sondern man vieles selber ausprobieren konnte.
In 11 Experimentarlaboren konnte man spielen, virtuell schweißen, e-learning ausprobieren oder wie Kinder und Jugendliche programmieren lernen.

Experimentallabore

#gaming

Ausprobieren ist immer besser als darüber zu reden, also ran an die Geräte. Mit mehreren Rechnern und einer PlayStation VR Brille wird ein Einblick in die Digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen gegeben.

Dokumentation #gaming

#beteiligungrockt

Unabhängig vom Kanal, ob analog oder digital, Beteiligung muss gelebt werden. In diesem Labor werden einige Best Practice Beispiele für gelingende (E-) Partizipationen aus der Offenen Kinder- und Jugendarbeit vorgestellt.

E-Learning

E-Learning als Unterstützung des Lebenslangen Lernens bietet mit Interaktivität, Flexibilität, Selbstbestimmung und –organisation eine praktische und flexible Erweiterung herkömmlicher Lernsituationen und -konzepte.

Bildung 4.0 meets Industrie 4.0

SPS, Datenbankkommunikation, RFID und Augmented Reality in einer Sortieranlage für einen skalierbaren Ausbildungs-einstieg? Was verrückt klingt, ist bei Volkswagen bereits Alltag in der digitalen Zukunft von Ausbildung.

Virtuelles Schweißen

Die digitale Visualisierung des Schweißprozesses ermöglicht die jederzeitige Mitverfolgung und Reproduktion der Bewegungsabläufe und Vor-gehensweisen ohne auf-wendige Absaugung oder Kosten für Metalle bzw. Schutzgase

Education Lab

Erleben Sie zwei Start-Up-Produkte des Education Labs von Volkswagen: ein holographisches Roboter-training und den neuen Ansatz „Teach a Bot“, mit dem künstliche Intelligenz angelernt wird.

Plakat Education Lab

iPad in der Berufsausbildung

Für die „Qualifizierungsoffensive für Ausbilder“ nutzt Volkswagen iPads und stellt erste Nutzungsmöglichkeiten von Apps für die Unterrichts-gestaltung vor. Zudem besteht die Möglichkeit, sich bei der Erstellung von digitalen Lerneinheiten auszuprobieren.

Das Klassenzimmer der Zukunft

Im Klassenzimmer „Digitale Bildung“ werden konkrete Inhalte und Techniken aus dem Bildungsbereich wie Calliope Mini, Scratch und Makey Makey vermittelt. Die Anleitung zum explorativen Lernen und der gender-gerechte Zugang stehen dabei im Vordergrund.

Digitale Transformation

Immer mehr Menschen und Bereiche konkretisieren ihre digitalen Schnittstellen und benötigen dabei Angebote und Beratung. Anhand von Praxisbeispielen zeigen das Schiller40 Coworkingspace und der Digital-Cube Beratungs- und Umsetzungs-möglichkeiten.

Bits und Bytes: Digitale Experimente

Mit phaeno digitale Technologien aus aktueller und zukünftiger Ausstellung erforschen und entdecken: Experimente mit dem Smartphone, mBot-Program-mierung und Experimente rund um grundlegende Prinzipien von digitalen Technologien.

Angebote zur Digitalisierung

Digitale Hochschulbildung für Geflüchtete

Das Potenzial unzähliger Neuzugewanderter wird durch die Flucht auf Standby gesetzt. Das soziale Edtech Start-Up Kiron Open Higher Education ermöglicht Geflüchteten einen unbürokratischen Zugang zu Hochschulbildung durch digitale Lösungen.

Resümee der Onlinebeteilgung über VoxR

Um ein möglichst breites Meinungsbild der rund 200 teilnehmenden Bildungsakteurinnen und –akteure zu erhalten und um die Möglichkeit zu bieten, Fragen zu stellen, die beim Rundgang durch die Experimentallabore oder in Gesprächen entstehen, setzten wir erstmalig das Onlinebeteiligungstool VoxR ein:

Fünfte Wolfsburger Bildungskonferenz

#fueralledasrichtige - Vielfalt in der Wolfsburger Bildungslandschaft

Im Jahr 2016 feiert die Wolfsburger Bildungskonferenz ein kleines Jubiläum. Unter dem Motto „#fueralledasrichtige – Vielfalt in der Wolfsburger Bildungslandschaft“ findet das Jahrestreffen der Wolfsburger Bildungsakteure auf Einladung der Bildungsbüros der Stadt Wolfsburg bereits zum fünften Mal statt. Rund 200 Teilnehmer aus unterschiedlichsten Bereichen waren am 30.11.2016 in dem Neubau der Neuen Schule Wolfsburg. Neben Vertretern aus Politik, Schule, Kindertagesstätten, Hochschule, Verwaltung und Erwachsenenbildung, werden auch Vereine und Verbände, Stiftungen, Kammern sowie wirtschaftliche Einrichtungen an der Veranstaltung teilnehmen.
Das Vielfalt in unserem Alltag keine Ausnahme mehr ist, sondern vielmehr den Normalfall darstellt, ist im Verlauf der letzten Jahre deutlich geworden. Dabei kann gerade Wolfsburg als bunt und vielfältig charakterisiert werden. Dementsprechend zeichnet sich die hiesige Bildungslandschaft dadurch aus, für alle Menschen offen zu sein und die jeweiligen individuellen Merkmale wertzuschätzen. Auch künftig muss es das Bestreben sein, allen Menschen unabhängig von Geschlecht, Zuwanderungsgeschichte, sozialer oder kultureller Herkunft, Alter, sexueller Orientierung, Behinderung oder Religion die gleichen Teilhabechancen zu ermöglichen. Vor dem Hintergrund dieser gesamtgesellschaftlichen Herausforderung wird es vor allem um die Frage gehen, wie Wirtschaft und Gesellschaft als Kollektiv auf die immer vielfältiger werdende Gesellschaft reagieren.
Iris Bothe, Dezernentin für Jugend, Bildung und Integration, weist auf die Möglichkeiten hin: „Vor allem mit Blick auf die großen Zukunftsthemen Digitalisierung, demografischer Wandel sowie Zuwanderung, steht die Gesellschaft – insbesondere Wolfsburg – zwar vor umfangreichen Herausforderungen, jedoch auch vor beachtlichen Chancen. Um den Menschen in Wolfsburg auch weiterhin eine positive Zukunft zu ermöglichen, arbeiten die Akteure der Bildungslandschaft diesbezüglich eng zusammen.“ Bildung stärkt die Menschen und deren Teilhabe an der Gesellschaft – und sie schafft Lebensqualität. Aus diesem Grund lädt das Bildungsbüro der Stadt Wolfsburg die genannten Akteure ein, zusammen mit Experten über Lösungsstrategien zu diskutieren und weitere Perspektiven für Wolfsburg zu entwickeln.
Um diese und ähnliche Fragestellungen entsprechend der Relevanz dienlich diskutieren zu können, wird die Konferenz in fünf Themenforen untergliedert: „Gesellschaft und Wirtschaft“, „Integration“, „Innovation“, „Demografie“ und „Inklusion in der Erwachsenenbildung“. Das einleitende Impulsreferat hält Hans Jablonski, Mitbegründer der Charta der Vielfalt, die von der Stadt Wolfsburg 2013 unterschrieben wurde.

LINKS:

Vierte Wolfsburger Bildungskonferenz

“Jugend Raum geben?!”- Jugendliche in der Wolfsburger Bildungslandschaft

Das Jahrestreffen der Wolfsburger Bildungsakteure fand in diesem Jahr am 3. November 2015 im Hallenbad – Kultur am Schachtweg zum Thema “Jugend Raum geben?!” statt.

150 Vertreter/innen aus Schulen und Hochschulen sowie Politik, Verwaltung und Wirtschaft diskutierten gemeinsam und in Themenforen über Jugendliche in der Wolfsburger Bildungslandschaft.

Damit kommt auch der öffentliche Raum in den Blick: Jugendliche lernen und bilden sich nicht nur in Institutionen oder in der Schule, sondern insbesondere auch in ihren jeweiligen Lebenswelten, Nahräumen und Stadtteilen und nicht zuletzt auch im öffentlichen Raum. Diese Orte der informellen Bildung prägen die intentionalen Bildungsprozesse wesentlich mit. Die Entwicklung sozialer Kompetenz im Umgang mit fremden Bezugspersonen in neuen Situationen, die Erweiterung des Handlungsraumes - und damit des Verhaltensrepertoires - fördern dabei die Fähigkeit für den Erwerb von Sprachkenntnissen und folglich auch Bildungsabschlüssen.

Informelle Bildung und damit auch der öffentliche Raum stellt nach dem Wolfsburger Bildungsverständnis einen elementaren Teil unserer Bildungslandschaft dar. Der Jugendarbeit kommt dabei an der Schnittstelle zur informellen Bildung und den öffentlichen Räumen der Jugendlichen eine besondere Rolle zu. Erkenntnisse dazu hat uns einerseits der 2. Wolfsburger Bildungsbericht geliefert und andererseits haben uns Wolfsburger Jugendliche im Rahmen der Jugendbefragung einen Einblick gegeben in ihren Alltag, ihre Zukunftsperspektiven und das, was sie bewegt.

Der Referent auf der 4. Wolfsburger Bildungskonferenz war Herr Professor Dr. Deinet.

Themenforen auf der 4. Wolfsburger Bildungskonferenz:

1. Haben Jugendlich genug Freiräume, sich ehrenamtlich zu engagieren?

Für den Fortbestand einer funktionierenden Stadtgesellschaft ist das Engagement junger Menschen unentbehrlich. Wie können wir als Wolfsburger Bildungsakteure dazu beitragen, (Frei-)Räume für Engagement zu ermöglichen?

2. (Frei)Räume für Jugendliche – und was hat das mit Bildung zu tun?

Offene Kinder- und Jugendarbeit hat neben Schule ebenfalls einen Auftrag für den Erwerb von Bildung junger Menschen. Dabei ist es notwendig, alle Bildungsebenen zu berücksichtigen und sie zu verknüpfen: Formale, non-formale und informelle Bildung.

3. Schule vorbei – und was kommt dann? Arbeits- und Zukunftsperspektiven

Wie sehen Jugendliche heute ihre berufliche Zukunft, welche Wege schlagen Sie ein? Was bedeutet der gewählte Beruf für ihre gesellschaftliche Integration und lässt die Arbeitswelt überhaupt „Jugend Raum“?

4. Hip Hop? Punk? Gothic? Oder doch Skater? Jugendkulturen in Wolfsburg.

Viele Jugendliche schließen sich Jugendkulturen an, werden mit ganzem Herzen Punk, Gruftie oder Skater. Angehörige von Jugendkulturen sind die Avantgarde der Jugend, Meinungsbilder und kulturelle Vorbilder für Gleichaltrige.

Welche Bedeutung haben Jugendkulturen in der Bildungsarbeit?

5. Zur Freiheit in Freiheit – Das Paradox der Bildung zur Selbstbestimmung

Mündigkeit, Selbstbestimmung und -verantwortung lassen sich nur in eigenen Erfahrungen ausbilden. Welche Rolle hat die Jugendarbeit? Kann es überhaupt Freiräume mit pädagogischen Fachkräften geben?

6. „Fliegende Häuser“- entwurzelte Jugendlich in Wolfsburg

Die Anzahl der Flüchtlinge in Deutschland und somit in Wolfsburg wächst (dramatisch?!). Wie kommen junge Flüchtlinge in unserer Stadt an und wie reagiert die Jugendarbeit darauf?

Resilienz fördernde Integration im Hier und Jetzt. Was gibt Struktur, Verlässlichkeit und Ansprache? Anhand von Ansatzbeispielen werden diese Fragen diskutiert.

7. #digitaleralltag

Welche Voraussetzungen muss eine digitale Bildungslandschaft erfüllen? Wie können wir gemeinsam einen medienkompetenten digitalen Alltag für Kinder und Jugendliche in Wolfsburg umsetzen? #läuft
Dokumentation Forum 7

Dritte Wolfsburger Bildungskonferenz

“Chance, Prävention, Teilhabe – Wolfsburger Bildungswege”

Die dritte Wolfsburger Bildungskonferenz, das Jahrestreffen aller Bildungsakteure der Stadt, fand am 7. Oktober 2014 im Hallenbad statt.

Über 220 Vertreter aus Kitas, Schulen und Hochschulen sowie Politik, Verwaltung und Wirtschaft diskutieren heute im Hallenbad – Kultur am Schachtweg gemeinsam und in Themenforen über die Wolfsburger Bildungslandschaft.

Im Zentrum steht dabei die Frage, was getan werden muss, damit für jeden Menschen Chancengerechtigkeit und gesellschaftliche Teilhabe eröffnet und sichergestellt werden kann.

Die Bildungskonferenz beleuchtet diese Frage aus verschiedenen Perspektiven – unter anderem sprechen die Teilnehmer darüber, wie sich Strukturen und Anforderungen von Familien verändert haben, welche Rolle Kultur in einer gelingenden Bildungsbiographie spielt oder welche Chancen sich aus einer Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen ergeben.

Referentin auf der 3. Wolfsburger Bildungskonferenz ist Frau Dr. Antje Richter-Kornweitz. In ihrem einführenden Vortrag stellt sie dem Plenum das Konzept der „Präventionskette“ vor. Diese will bisher getrennt erbrachte Leistungen und Angebote entlang der Lebens- und Bildungsbiografie sinnvoll miteinander verknüpfen.

Lesen Sie die Präsentation “Herausforderungen und Chancen beim Aufbau von Präventionsketten in Kommunen” nach.

Hier geht es zum Werkbuch Präventionskette.

Themenforen auf der 3. Wolfsburger Bildungskonferenz:

1. Noch Zeit für Familie?

Strukturen für Familien und die Anforderungen an Familien haben sich verändert, Verantwortlichkeiten verlagern sich. Die konkreten Zeitabläufe in den Familien stehen hierbei im Fokus, um Wirkungsketten transparent zu machen, Problemlagen zu identifizieren und Handlungsmöglichkeiten zu diskutieren.

2. Kultur gewinnt! Spielend lernen und lernend spielen

Kultur gewinnt mit den miteinander vernetzten außerschulischen kulturellen Lernorten. Theoretisch und praktisch sowie informativ wird im Forum „Kulturelle Bildung“ in das Thema eingeführt. Unterhaltend und ernsthaft zugleich ist Kultur und die Teilnehmer/innen “spielen“ mit. So macht Bildung Spaß. Ran an Kultur.

Dokumentation Forum 2

3. Die Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen als Chance für Unternehmen und ihre Mitarbeiter?

Die Öffnung der Hochschulen für neue Zielgruppen ist ein hoch aktuelles und facettenreiches Thema. Warum müssen sich Hochschulen öffnen und was können Volkshochschulen, Unternehmen und Kommunen dazu beitragen?

Dokumentation Forum 3 Teil 1 Forum 3 Teil 2 Forum 3 Teil 3

4. Kulturen der Welt verstehen – Ist das möglich?

Richard Lewis’ Modell ist ein Schlüssel für ein besseres Verständnis unserer globalen Welt. Darauf aufbauend werden Möglichkeiten für faire, offene, solidarische und respektvolle Begegnungen diskutiert.

Dokumentation Forum 4

5. Gelegenheiten schaffen

Austausch über aktuelle Entwicklungen im Themenfeld Informelles Lernen: Vorstellung von Praxisbeispielen in einem informellen Rahmen mit der Möglichkeit zum Quer-Denken.

Dokumentation Forum 5

6. „ … und manchmal ist das Smartphone aus!“ – Frühkindliche und kindliche Bildung in Wolfsburg

Soziales Lernen findet an vielen Orten statt. Der primäre Bildungsort „Familie“ löst sich auf. Wie können Familie und andere Bildungsorte eine gelingende soziale Entwicklung sicherstellen?

Dokumentation Forum 6

7. tasteMINT: Technik ausprobieren, stärken, entdecken

Wie können wir an Schulen tasteMINT verwirklichen? Grundlage der Diskussion werden die Ergebnisse der Wolfsburger MINT-Studie sein.

Dokumentation Forum 7

Zweite Wolfsburger Bildungskonferenz

Die konkreten Handlungsfelder des 1. Wolfsburger Bildungsberichtes aufgreifend, fand die 2. Wolfsburger Bildungskonferenz unter dem Titel “Junge – Junge” statt.

Das Ergebnis aus dem Bildungsbericht: Vom frühkindlichen Bereich bis zum Beginn ihrer beruflichen Ausbildung erweisen sich Mädchen in Wolfsburg als die im Bildungsverhalten erfolgreichere Gruppe.

Jungen hingegen werden oftmals später eingeschult, wiederholen häufiger ein Schuljahr und erreichen weniger oft die Hochschulreife als Mädchen.

Ziel ist es, die Diskussion über die Bildungssituation von Jungen anzuregen und die Bildungsakteure der Stadt über das Thema in den Austausch zu bringen. Zudem sollen bereits zielgruppenspezifische Angebote in Wolfsburg gesammelt werden.

Lesen Sie die Dokumentation zur 2. Wolfsburger Bildungskonferenz.

Erste Wolfsburger Bildungskonferenz

Im Oktober 2012 fand die 1. Wolfsburger Bildungskonferenz statt. Mit der Vorstellung und Erörterung der Ergebnisse des 1. Wolfsburger Bildungsberichtes wurde die Grundlage für ein kommunales Bildungsmanagement geschaffen.

Der Einblick in lokale Bildungsbereiche, in denen Handlungsbedarf besteht, führte in den Arbeitsgruppen zu engagierten Diskussionen und der Entwicklung von Ideen zu ganz konkreten Maßnahmen. Hier will die Folgeveranstaltung, die wieder im CongressPark stattfinden wird, anknüpfen.

1.
Eine besondere Herausforderung stellt die Situation der Jungen in den Wolfsburger Bildungseinrichtungen dar: Sie werden häufiger später eingeschult, haben bei der Einschulung mehr Sprachprobleme, sind öfter in Hauptschulen zu finden, bleiben eher sitzen und erreichen weniger häufig die Hochschulreife als Mädchen.

Vom frühkindlichen Bereich bis zu den Schulabschlüssen bzw. bis zur Einmündung in die berufliche Ausbildung erweisen sich Mädchen in Wolfsburg als die im Bildungsverhalten erfolgreichere Gruppe. Die geschlechtsspezifische Problemlage der Jungen bedarf der besonderen Beachtung.

2.
Die Wiederholerquote war in den Jahren 2006 bis 2010 in allen Schularten in Wolfsburg höher als die im Land Niedersachsen insgesamt. Überdurchschnittlich hoch war die Wiederholerquote an den Haupt- und Realschulen. Besonders hoch war die Wiederholerquote in den die Klassenstufen 1, 5 und 10 der Förderschulen.

3.
Hinsichtlich der Übergangsquoten auf weiterführende Schule nach Ortsratsbereichen in Wolfsburg zeigen sich für die drei Schularten (Hauptschule, Realschule und Gymnasium) Übergangsmuster, die zum Teil deutliche Bezüge zu den sozialen Profilen der Ortsratsbereiche aufweisen. In Wolfsburg überwiegen zudem eindeutig die „Abwärtswechsel“ vom Gymnasium gegenüber den „Aufwärtswechseln“.

4.
In Wolfsburg gab es relativ viele vorzeitig aufgelöste Ausbildungsverhältnisse. Besonders hohe Ausbildungsabbruchquoten waren im Hotel- und Gastgewerbe zu verzeichnen, wo 2010 fast jedes vierte Ausbildungsverhältnis gelöst wurde. Auch im Handel und in den Berufen des Bereichs Bau, Steine und Erden werden relativ häufig – im Vergleich zu anderen Ausbildungsbereichen – die Ausbildungsverhältnisse vorzeitig gelöst.

5.
Die Angebots-Nachfrage-Relation für den Arbeitsagenturbezirk Helmstedt, der Wolfsburg einschließt, liegt bei 74,4 Stellen auf 100 nachfragende Jugendliche. Sie liegt damit unterhalb einer ausgeglichenen Angebots-Nachfrage-Bilanz. Auch stellt sich die Ausbildungssituation für die Region schlechter dar, als in Niedersachsen insgesamt.